Tutkimustuloksia

Etäopetuksen lumo: kansainvälinen kirjallisuuskatsaus

16.3.2012 / Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

Katsauksessa tarkastellaan etäopetusta kansainvälisen tutkimuskirjallisuuden perusteella. Etäopetus on ollut pitkään vaihtoehto suoralle kasvoista kasvoihin tapahtuvalle opetukselle. Varhaisemmat järjestelmällisen etäopetuksen sovellukset löytyvät jo 1800-luvun loppupuolelta ja ensimmäinen kirjeopetuksen kansainvälinen organisaatio perustettiin niinkin aikaisin kuin vuonna 1938. Etäopetuksen muodot ovat kuitenkin kehittyneet käytettävissä olevien teknologioiden myötä. Tämän katsauksen kohteena on erityisesti tieto- ja viestintätekniikan ja tietoverkkojen kehityksen seurauksena syntynyt etäopetuksen ”uusi aalto”.

Tutkimuskirjallisuuden perusteella voidaan todeta, että aikuiskoulutuksessa ja korkeakoulutuksessa etäopetus on vakiinnuttanut asemansa yhtenä koulutuksen toteutuksen muotona, joka on käyttökelpoinen ratkaisu monissa tilanteissa, joissa perinteistä kontaktiopetusta ei ole mahdollista tai tarkoituksenmukaista toteuttaa. Laajat tutkimukset ovat myös häivyttäneet sen pelon, että etäopetus johtaisi oppimistulosten merkittävään heikentymiseen. Korkeakoulutasolla yleisin havainto on, ettei etäopetuksen ja kontaktiopetuksen välillä ole eroja oppimistuloksissa. Myöskään yleissivistävän koulutuksen alueella meta-analyysit eivät osoita eroja kontaktiopetuksen ja etäopetuksen välillä.

Lue lisää: Raportti (pdf)

Oppimisympäristöjen tutkimus - etäopetus Suomessa

17.2.2012 / Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

Tutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa Suomen yleissivistävässä koulutuksessa toimivien opettajien tieto- ja viestintätekniikan (TVT) käytön nykytilaa ja kehitystarpeita erityisesti etäopetuksen näkökulmasta. Kysely lähetettiin marraskuussa 2011 sähköpostitse Suomen kaikkien peruskoulujen ja lukioiden rehtoreille, joita pyydettiin toimittamaan kysely eteenpäin oman koulunsa opettajille. Kyselyyn vastasi 2493 opettajaa eri puolilta Suomea.

Tutkimuksen tulosten perusteella näyttää siltä, että etäopetus Suomen yleissivistävässä koulutuksessa pohjautuu pitkälti tuttuun ja turvalliseen. Etäopetusta järjestävät opettajat käyttävät opetuksessaan ennestään tuttuja sovelluksia ja etäopetuksen työkaluja kuten sähköpostia, oppimisalustoja ja videoneuvottelulaitteistoja. Myös muiden opettajien kiinnostus suuntautuu pitkälti näiden tutumpien sovellusten käyttöön. Tulosten mukaan etäopetukseen suhtaudutaan melko myönteisesti – myös niiden opettajien keskuudessa, jotka eivät ole koskaan etänä opettaneet. Lisäksi se mitä opettajat näyttävät pitävän tärkeänä etäopetuksen onnistumisen kannalta, ei juuri eroa niistä tekijöistä, jotka ovat tärkeitä lähiopetuksessa kuten vuorovaikutus sekä oppilaiden motivointi ja aktivointi.

Lue lisää: Raportti (pdf)

Valtakunnallisen etäopetustutkimuksen tuloksia

22.8.2011 / Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

Tutkimuksen tavoitteena oli tehdä kartoitus Suomen yleissivistävän koulutuksen etäopetuksen tilasta. Tutkimukseen valittiin keväällä 2011 mukaan 36 olemassa olevaa tai jo päättynyttä etäopetushanketta yleissivistävän koulutuksen piiristä ympäri Suomea. Kyselyyn vastasi 142 opettajaa 22 eri etäopetushankkeesta.

Etäopetusta pidetään monin eri keinoin. Kyselyn tulosten pohjalta näyttäisi siltä, että valtaosin etäopetusta järjestetään vielä hyvin tutuilla tieto- ja viestintätekniikan työkaluilla (sähköpostit, oppimisalustat ja videoneuvottelu) ja perinteisiä oppimateriaaleja suosien (oppikirjat, internetin avoimet materiaalit yms.). Tuloksia tarkasteltaessa käy myös ilmi, että etäopetuksessa tiedottamisen ohella yleisin toimintatapa on vuorovaikutus opettajan ja oppilaiden välillä sekä oppimateriaalin välittäminen oppilaille erilaisten etäopetuksen työkalujen avulla. Kyselyssä selvitimme myös, minkälaisia ongelmia etäopettajat ovat kohdanneet omassa työssään.

Lue lisää: Raportti (pdf) | Esitys (pps)

Yhteisöllinen oppiminen tieto- ja viestintäteknologian avulla

27.5.2011 / Itä-Suomen yliopisto, väitöskirja

Tieto- ja viestintäteknologia (tvt) näyttelee keskeistä roolia nyky-yhteiskunnassa. Ihmisiltä odotetaan taitoja käyttää tvt:aa oman työskentelyn, ajattelun sekä yhteistyön ja vuorovaikutuksen välineenä. Nämä vaatimukset asettavat haasteita myös kouluille. Koulujen tavoitteena on tarjota opiskelijoille valmiudet hyödyntää erilaisia tvt:n sovelluksia oman työskentelyn sekä elinikäisen oppimisen tukena.

KM Teemu Valtosen väitöskirja tarkastelee tätä teemaa keskittyen yhteisölliseen oppimiseen tieto- ja viestintäteknologian avulla opettajien ja opiskelijoiden näkökulmista.

Lue lisää: An insight into collaborative learning with ICT: Teachers’ and students’ perspectives (pdf)

Muita Etäopetukseen liittyviä tutkimuksia

Lukio 2.0 (Suomen Lukiolaisten Liitto)
Selvitys lukion verkko-oppimisen koulutustarjonnan hyvistä käytänteistä Helsingin opetusvirastolle
Verkkokokousjärjestelmä alakoulun etäopetuksessa
A2-kielten etäopetus Turun opetustoimen VIRTA-hankkeessa oppilaiden ja opettajien kokemana